La intencionalidad de esta producción es asumir la transcomplejidad supervisora desde una postura transformadora para atender a los colaboradores, y que en ellos reposa la responsabilidad del proceso de orientación de los docentes que hacen vida en el sistema educativo. Hecho posible desde un mundo de relaciones interactivas, dialógicas polifónicas propiciadas por el docente con funciones Supervisoras para la integración de todos los actores sociales que convergen en los planteles. En tal sentido, el propósito del ensayo argumentativo es reflexionar Hacia una gestión gerencial. Transformadora del hacer docente con funciones supervisoras desde una relación polifónica transcompleja. Para ello se aborda la supervisión y el papel del docente con estas funciones, bajo un enfoque onto y transepistémico. Con ello, se espera que los gerentes supervisores propicien orientaciones cuestionable, en donde se articule lo cognitivo, emotivo, polifónico transformador que convoquen y permitan percibir, participar al escuchar aquellas voces, con distintos matices de los sujetos que están bajo su atención pueden aportar, ideas y sentimientos transcomplejo, para gestionar todos los procesos de carácter administrativos y pedagógicas que requieren de constante adaptación en atención la dinámica de cambios del entorno educativo global para elevar la calidad del sistema.
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